江苏如皋磨头镇：责任督学督导双优化 助力学校“双减”稳推进责任督学进校园，检查指导促提升。实行责任督学挂牌督导是加强对学校监督指导的重要举措，对促进学校内涵发展、特色发展6t体育app、品牌发展等发挥着积极的作用。自《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》颁布以来，如皋市磨头镇教育管理中心积极探索优化责任督学体制、优化督导策略，确保“双减”政策落地生根，扎实推动中小学高质量发展。

　　“通过探索督导工作双优化，开创双减提质新路径，精准高效地为学校发展提供专业服务。”如皋市磨头镇教管中心校长、责任区总督学王树建强调，责任督学要主动与学校建立密切联系，走进校园，走近师生，深入课堂，从教育教学的方方面面中了解“双减”政策下学校真实的治校办学行为及师生发展状况，采取校园巡查、查阅资料、问卷调查、随机访谈、交流反馈等方式，对全镇中小学“双减”工作进行重点督查，及时发现问题，形成清单，下发通知，提出建议，促进整改，把责任督导落到实处。

　　厉兵秣马，就要打造强有力的督学“铁军”。为建设一支“坚定、业务精通、作风优良”的管理型与专家型相结合的督学队伍，磨头镇教管中心试行从近3年退休的校长、优秀教育人员中聘请督学，平均每两所学校有1名督学。责任督学由校长、、副校长、后备干部、骨干教师组成，兼职督学由一批有热情、有声望、有水平、有精力的特约督学组成，真正把有教育情怀、有责任担当、有扎实学识的同志遴选到督学队伍中来，打造想干事、能干事、干成事的督学队伍。

　　发挥优势与特长，激发智慧与才能，不断提升督学专业水平是关键。在责任督学培训中，磨头镇注重知识学习与经验积累相结合、集中培训与自主学习相结合。先后聘请市专家为督学开展了《新课程改革介绍》等专题培训，同时对督学进行工作方案的落实培训，每学期开学初还对督学开展工作计划解读，学期末进行督学工作总结交流；邀请督学每年参加镇教育工作大会，随时了解教育发展动态，掌握教育新政策，使教育督导工作跟上教育发展的步伐；积极引导督学开展课题研究，确定督学研究专题，以科研引领专业水平提升。

　　磨头镇责任督学认为，做好教育督导工作，仅有满腔的工作热情还不够，还需要讲究工作的方式方法，注重策略，否则难以掌握真实情况，不利于构建和谐、顺畅的工作环境。他们认真贯彻“服务发展，寓导于督 ”的指导思想，践行“帮扶为主，尊重为先；督促为主，服务为先”的督导理念，扮演好校长的“教练”、教师的“导师”角色。所有的督导都围绕贯彻党的教育方针，让学生得到全面发展而开展，并对学校“五育并举”课程体系和评价体系构建及实施情况开展调研督导，提出了推进过程中的注意事项和优化建议。磨头小学听从督学建议，坚持减负不减质，将毽球作为特色项目打造，毽球队连续多年蝉联全国少儿毽球锦标赛团体计数赛冠军，获得全国奖牌近40个，省级奖牌近200个，各项荣誉达400多个。

　　为了进一步提高督导效能，磨头镇责任督学紧紧抓住专项督导主线，针对教育工作难点、堵点、痛点等问题，在全镇中小学开展每月一次的主题督导。责任督学们每次督导做到“ 六个一”：有一个主题、至少听一堂课、组织一次活动、一次当面反馈、一套问卷或一次座谈会、一份记录单或督导报告，对发现的问题及时向学校领导通报，打好教育教学减负提质“组合拳”。磨头初中按照责任督学的要求，建立了春润青少年成长指导中心，设置了咨询热线电话，心理专职老师对特殊学生进行帮扶，适时进行心理疏导和干预，对学生以诚相待，与学生促膝谈心，为学生指点迷津，成为学生的良师益友，让学生感受到满满的爱。

　　他们不仅仅是常态化深入学校“挑刺”，更多的是站在全局的高度和为学生终身发展的角度指导改进。近期，学生的体质、视力情况引起了社会各界的广泛关注，他们组织了体育专项督导，集中一个月将学校体育课的开设情况、体育教师的工作量、体育课教学质量、“每天锻炼一小时”的落实情况等纳入督导范围，有效减少“小胖墩”“小眼镜”数量，这是磨头镇责任督学落实“双减”政策、实现以体育人，助推学生全面发展又一生动实践。磨头镇大高小学把责任督学合理建议化为实际行动，从学生体质健康入手，认真落实“健康第一”的指导思想，积极开展丰富多彩的体育特色活动，传承弘扬“以舞为帆，快乐启航”的理念，坚持“以舞辅德，以舞促智，以舞健体”，学校啦啦操代表队连续多年蝉联南通市小学啦啦赛一等奖。体育项目培养了学生的拼搏精神和顽强毅力，增强了合作和竞争的意识，引导学生形成乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。

　　不忘初心方能行稳致远，牢记使命才能继往开来。责任督学挂牌督导工作要真正能够发挥“督促、检查、评估、指导”的作用，就必须强化督导结果的运用。如果缺少结果的运用，就会失去督导的权威性而流于形式。磨头镇责任督学将牢记教育督导“为党育人、为国育才”使命，充分发挥教育督导“利剑”作用，高标准建立以问题为导向、以整改为目的、以监督为抓手的督导问责流程，明确问责主体、问责对象，规范问责方式、问责手段，强化问责目标、问责效果。每次督导过程中，责任督学发现问题后就给学校下达《整改通知书》、向业务部门递交《问题协商意见书》，做到及时反馈、适时指导、整改跟进，切实增强对学校督导的针对性和实效性，特别是每年重大督导报告，如质量监测分析报告、学生体质督导报告等，均提交镇政府或审议，督促学校整改到位，为办好人民满意的教育把脉问诊、保驾护航。(图文/夏茂军)